Описание

Книга посвящена анализу места и роли тревоги в аффективных и поведенческих расстройствах у детей и подростков. Рассмотрены теоретические вопросы, касающиеся источников, причин и особенностей проявлений тревоги в детском возрасте, а также анализируются клинические и научные исследования тревожных расстройств, представленных в международных классификациях болезней. Дается анализ зарубежных и отечественных методов диагностики тревожности в детском и подростковом возрасте. Представлен практикум диагностики тревожности. Книга рассчитана на практических и медицинских психологов, а также будет полезна детским врачам психоневрологам и психотерапевтам.

Введение ............... ............... 3 Глава 1. Феномен тревоги как предмет научного исследования............... ...........7 1.1. Проблема определения сущности тревоги......7 1.2. Предпосылки развития тревоги в контексте различных исследований........14 1.3. Тревога и страх............... .......29 1.4. Нормальная и невротическая тревога........34 1.5. Интерперсональная концепция происхождения тревоги............... ...........38 1.6. Природа тревоги как предмет исследования отечественных и зарубежных специалистов.....56 Глава 2. Проблема тревожности в современных исследованиях............... .........74 2.1. Роль тревоги в поведенческих и личностных расстройствах у детей.........74 2.2. Основные формы и механизмы нарушения приспособления у детей............... .104 2.3. Изучение специфических фобий в детском возрасте............... ....116 2.4. Проблемы коморбидности в анализе тревожных расстройств..........121 2.5. Особенности взаимосвязи тревожности и депрессии............... ........127 Глава 3. Методы диагностики тревожности в детском и подростковом возрасте............... ...136 3.1. Клиническая диагностика..............137 3.2. Клинико-психологический метод: наблюдение, интервью, самоотчеты........147 3.3. Оценочные шкалы, используемые для клинико-психологической диагностики ... 160 Список литературы............... ........209 Приложения............... ............234 1. Метод оценки страхов............... ..234 2. Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен) 238 3. Проективная методика для диагностики школьной тревожности......270 4. Шкала явной тревожности для детей (CMAS) . . . 296 5. Шкала личностной тревожности для учащихся 10—16 лет............... .302 6. Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей...........312 7. Личностная шкала проявлений тревоги (Дж. Тейлор)............... .......319 8. Опросник оценочной тревожности (Ч. Спилбергер)............... ......325 9. Методика «Многомерная оценка детской тревожности»............... .......330