Описание

Книга предназначена для всех, интересующихся психологией семьи в целом и принимающей (замещающей) семьи в частности. Ее материалы могут быть использованы в качестве практического пособия сотрудниками органов опеки, психологами и социальными работниками, в сферу внимания которых попадают трудные дети и сложные ситуации в кровных или замещающих семьях. На основании обширной личной практики авторы (сотрудники Института интегративной семейной терапии) описывают системный подход к психологии принимающей семьи, разнообразные возможности развития форм семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Особое внимание уделяется обследованию потенциальных приемных родителей, алгоритму принятия решения о возможном изъятии ребенка из семьи, соотношению кровной и замещающей семей в жизни ребенка. Описаны возможности объединения усилий специалистов различного профиля для сохранения кровной семьи. Предисловие............... ................ ................ ................ ................ ................ ................ ..5 Ребенок между кровной и приемной семьей............... ..............5 Глава 1. Системный взгляд на психологию семьи............... ................8 Положения системного подхода............... ................ ................ ........9 Семейная структура............... ................ ................ ................ ..............12 Коммуникации между членами семьи............... ................ .........22 Правила............... ................ ................ ................ ................ ................ ........26 История семьи............... ................ ................ ................ ................ ...........27 Жизненный цикл семьи............... ................ ................ ................ .........36 Типология семьи............... ................ ................ ................ ................ ........41 Подходы к изучению семейного функционирования.........44 Глава 2. Особенности психологии дисфункциональной семьи ...46 Дисфункциональные семейная структура и правила........47 Дисфункциональные коммуникации............... ................ .............50 Семейная история............... ................ ................ ................ ................ ...56 Функции проблемного поведения ............... ................ ................61 Глава 3. Место специалистов различного профиля в сохранении семьи............... ................ ................ ................ ................ ...............70 Глава 4. Феномен отказа от детей. Феномен приемности.......76 Глава 5. Соотношение места принимающей и кровной семей в жизни ребенка............... ................ ................ ................ ................ .......90 Глава 6. Допсихологическая и доврачебная диагностика семьи (совместно с А. Кругловым)............... ................ ...108 Социальная фаза интервью............... ................ ................ ............109 Углубленное интервью............... ................ ................ ................ ........113 Заключительные положения............... ................ ................ ............136 Глава 7. Психологическое семейное консультирование, психологическая коррекция и семейная психотерапии.........137 Часть 1. Общие вопросы системного семейного консультирования и психотерапии............... ................ ..............137 Часть 2. Частные вопросы системного семейного консультирования и психотерапии: психологическое консультирование и психотерапия приемной семьи........145 Глава 8. Системный подход к подготовке принимающих родителей (совместно с Е. Голдиной)............... ......154 Базовые принципы работы Школы принимающих родителей............... ................ ................ ................ ................ ................ ..154 Школа принимающих родителей в системном подходе............... ................ ................ ................ ................ ................ ...........157 Направления практической работы с потенциальными принимающими семьями............... ................ ................ ................ ...161 Форма проведения психологических занятий............... ......164 Психологические группы в рамках Школы принимающих родителей............... ................ ................ ................ ................ ................ ..165

Работа с супружеской парой в рамках Школы принимающих родителей............... ................ ................ ................ .165 Заключительные положения............... ................ ................ ............167 Случай из практики............... ................ ................ ................ ..............168 Глава 9. Психологическое сопровождение семьи............... .........172 Основные понятия и определения............... ................ ................172 Семьи — клиенты для сопровождения............... ................ ........173 Виды и задачи психологического сопровождения.............174 Добровольность сопровождения и этические вопросы ....177 Организация сопровождения. Роль взаимодействия специалистов............... ................ ................ ................ ................ ...........178 Ход работы, практические вопросы............... ................ ............179 Глава 10. Психологические причины вторичных отказов. Психотерапия и профилактика............... ................ ................ ................ ..189 Глава 11. Семейный психолог в детском доме (совместно с О. Щедринской)............... ................ ......198 Особенности детей-сирот............... ................ ................ ................200 Направления работы семейного психолога (семейной психологической службы) в детском доме............... ..............202 Методы и техники семейного психологического консультирования, семейной психокоррекции и психотерапии в детском доме............... ................ ................ ....205 Психологическое консультирование биологической семьи.210 Психологическое консультирование принимающей семьи.. 211 Глава 12. Психологическое тестирование и анкетирование (совместно с Е. Рихмаер).........213 Семейная социограмма............... ................ ................ ................ .....218 Шкала семейного окружения (ШСО)............... ................ ........222 Рисунок семьи............... ................ ................ ................ ................ ..........225 Родительское сочинение............... ................ ................ ................ ....246 Опросник родительских установок и реакций (PARI).......262 Генограмма............... ................ ................ ................ ................ ...............269 Линия жизни семьи............... ................ ................ ................ ...............272 Таблица стрессогенности недавней истории (ядерной семьи) Томаса X. Хоулмза и Ричарда X. Рейха............... ......273 Приложения к главе 12............... ................ ................ ................ ......276 Список литературы............... ................ ................ ................ ................ ..............295 Мини-словарь тематических терминов............... ................ ................ .298