Описание

Книга написана известным нейропсихологом, автором учебников, монографий и практических пособий по общей нейропсихологии и нейропсихологии детского возраста. Она адресована психологам, педагогам, логопедам, дефектологам, родителям и всем, кого волнуют проблемы детей-левшей. Автор обобщает наиболее часто встречающиеся вопросы и показывает пути выхода из, казалось бы, тупиковых ситуаций. Описываются нейропсихологические закономерности феномена левшества, основные особенности развития «детей-левшат», приводятся конкретные рекомендации и комплексы упражнений для занятий с ними по методу замещающего онтогенеза — базовой нейропсихологической технологии профилактики, коррекции и абилитации психологического развития. Введение............... ................ ................ ................ ................ ................ ................ ........5 Глава 1. Основные нейропсихологические закономерности процессов развития............... ................ ................ .21 Глава 2. Закон «зеркала»: вглядитесь в своего ребенка............... ................ ..43 Глава 3. Феномен левшества с позиций нейропсихологии............... ...........60 Атипия психического развития............... ................ ................ ...........77 Глава 4. Большие хитрости маленьких левшей............... ................ ................83 Формирование произвольной саморегуляции............... ................95 Навыки внимания и преодоление поведенческих стереотипов............... ................ ................ ................ ................ .97 Конкурирующие действия............... ................ ................ ..........100 Детекция ошибок............... ................ ................ ................ ...........102 Причинно-следственные отношения............... ................ .......108 Многозначность и иерархия понятий. Обобщающая функция слова............... ................ ................ ................ ..........112 Глава 5. И нос вытащен — и хвост не увязает............... ................ ................ .117 Коррекция и абилитация нейропсихосоматического статуса............... ................ ................ ................ ................ ..............120 Дыхание............... ................ ................ ................ ................ ............121 Массаж и самомассаж............... ................ ................ ................ ..125 Растяжки............... ................ ................ ................ ................ ..........132 Формирование и коррекция базовых сенсомоторных взаимодействий............... ................ ................ ................ .......138 Общий двигательный репертуар............... ................ ...............140 Глава 6. Не торопите левшу!............... ................ ................ ................ ................148 Оптимизация речевых процессов во взаимодействии с другими психическими процессами............... ................ .....151 Интеграция сенсомоторного репертуара............... ................153 Оптимизация речевых процессов, письма и чтения............... ....172 Глава 7. Загадочное пространство левшат............... ................ ................ .......188 Формирование пространственных представлений............... ......197 Соматогностические и тактильно-кинестетические функции............... ................ ................ ................ ................ ....202 Зрительное восприятие............... ................ ................ ................212 Рисунок, конструирование и копирование............... ............215 Графические схемы и диктанты............... ................ ................217 Логико-грамматические «квазипространственные» речевые конструкции............... ................ ................ ............220 Заключение............... ................ ................ ................ ................ ................ ...............227