Описание

Великий английский детский психиатр и психоаналитик Дональд Вудс Винникотт (его идеи оказали влияние и на педиатрию, в частности, на Б. Спока) не верил в советы и рекомендации. Более того, считал их вредными, лишающими родителей интуитивной мудрости и уверенности в себе. Тогда о чем же ему, крупнейшему профессионалу, было разговаривать с этими самыми родителями? А вот об этой их интуитивной мудрости и о том, что за ней стоит. С удивительной прямотой, тепло и без сентиментальности он говорит о таких вещах, о которых говорить не принято, но которые существуют. Например, о моментах, когда мы не любим своего ребенка, а он не любит нас. И о необходимости таких моментов в сложном деле любви. О детской ревности. О стремлении быть идеальной матерью и о том, почему ребенку больше нужна обычная, несовершенная. Своей откровенностью эта книга почти пугает — и ею же притягивает. Она поддерживает и ободряет, не внушая ложных надежд на то, что кто-то знает лучше. Ее совершенно необходимо читать профессионалам-врачам, педагогам, психологам, — потому что для них это работа классика, впервые переведенная на русский язык. Но по-настоящему она все-таки адресована тем, кого Винникотт знал, понимал и кому служил все долгие годы своей медицинской практики — тем, у кого были, есть и будут маленькие дети.

Нестрашный психоанализ Винникотта.

Предисловие М.Почукаевой............... ................ ................ ................ . 6

Медицинские знания по радио............... ................ ................ ............ 9

К мачехам и отчимам............... ................ ................ ................ ........ 13

Что мы знаем о младенце, который сосет палец............... ........... 18

Слово "нет"............... ................ ................ ................ ................ ... 22

Ревность............... ................ ................ ................ ................ ......... 35

Что раздражает?............... ................ ................ ................ ............ 51

Безопасность............... ................ ................ ................ ................ . 65

Чувство вины............... ................ ................ ................ ............... 69

Развитие у ребенка понятий правильного и неправильного........ 75

Ему уже пять лет............... ................ ................ ................ .............. 79

Созидание доверия............... ................ ................ ................ ....... 86