Описание

Книга профессора Степанова написана на стыке педиатрических и психологических знаний и посвящена подробному исследованию отношений с новорожденным ребенком, начиная с самого раннего периода его внутриутробного развития. Опираясь на публикации отечественных и зарубежных ученых, суммируя собственные теоретические и практические изыскания, автор последовательно рассматривает возможности, способы и методы идентификации взрослого с новорожденным. Он убежден: понимание микрокосма ребенка — ключ к пониманию бытия в целом.

Этот необычный и по-своему уникальный синтез философского обобщения и практического руководства будет интересен и полезен и психологам, и врачам-педиатрам, и родителям.

«Новорожденный ребенок гораздо лучше нас знает иррациональную сторону нашего мира, и поэтому из всех познавательных функций, из всех исследующих аппаратов для него гораздо ближе ощущения, интуиция, нежели чувства и мышление. Это очень важно, поэтому часто наша задача состоит в том, чтобы отключаться от рациональных причинно-следственных принципов познания... С новорожденным ребенком надо говорить не головой, а сердцем».

Олег Степанов

Введение............... ................ ................ ................ ................ ................ ............ 7 ГЛАВА 1. ПРЕНАТАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ............... ................ ................ ................ ..15 Ода резонансу............... ................ ................ ................ ................ ................ .28 ГЛАВА 2. «А ЧТО ЖЕ МАТРИЦЫ?»............... ................ ................ ................ ...............49 Первая базовая перинатальная матрица ............... ................ ...........54 Вторая базовая перинатальная матрица ............... ................ ............58 Третья базовая перинатальная матрица............... ................ ..............61 Четвертая базовая перинатальная матрица............... ................ .......64 ГЛАВА 3. «АЗЫ» И «БАЗЫ», А ТАКЖЕ «БУКИ» КОММУНИКАЦИИ ..............69 Сначала «азы»............... ................ ................ ................ ................ ................ .71 Импринтинг............... ................ ................ ................ ................ ................ .......75 Лирическое отступление............... ................ ................ ................ ..............77 Несколько замечаний о важности импринтинга............... ................ ...79 Слух............... ................ ................ ................ ................ ................ ............82 Молоко............... ................ ................ ................ ................ ................ ......83 Прикосновение ............... ................ ................ ................ ................ ........ 83 Запах ............... ................ ................ ................ ................ ................ .........84 А теперь «базы» ............... ................ ................ ................ ................ ..............85 Начало коммуникации с новорожденным ребенком............... ........85 Прием, принимающая сторона, ребенок............... ................ ............93 И наконец «Буки»!............... ................ ................ ................ ................ ..........96 Заключительное резюме............... ................ ................ ................ ........96

ГЛАВА 4. ЕЩЕ О КОММУНИКАЦИИ, ИЛИ ЗАЧЕМ ДЕТИ ПЛАЧУТ............... 99 Кистевой язык новорожденного............... ................ ................ ......... 117 Краткое руководство по распознаванию видов плача............... ... 119 Плач удовлетворения............... ................ ................ ................ ........... 119 Плач от боли............... ................ ................ ................ ................ .......... 120 Призывный плач............... ................ ................ ................ ................ .... 121 Голодный плач............... ................ ................ ................ ................ ........ 121 Плач предчувствия............... ................ ................ ................ ................ 122 Плач гнева............... ................ ................ ................ ................ .............. 122 Печальный плач. Плач от горя............... ................ ................ ............ 123 ГЛАВА 5. УРОКИ ИДЕНТИФИКАЦИИ. ПРОДОЛЖАЕМ ОБЩЕНИЕ............. 125 Дальнейшее ведение задушевной беседы............... ................ .......... 134 Еще немного об отношении. И все же — как уходить?............... .... 137 Библиография............... ................ ................ .....143